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        幼儿园糖果教案

        教案 时间:2018-05-02 我要投稿
        【www.0513rg.com - 教案】

          活动目标

          1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

          2. 增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

          活动准备

          1. 幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

          2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

          3.视频展示仪。

          活动过程

          1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

          (1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

          (2)幼儿操作分糖果。

          在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

          (3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

          师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

          幼A:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

          幼B:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

          幼C:我把硬的糖果和软的糖果分开,硬糖放在一起,软糖放在一起。

          评析:在这个环节的操作活动中,我根据幼儿能力的差异,提供了不同的糖果,对于能力差的幼儿,我提供的糖果数量较少,而且只有一种分法,帮助他们通过操作,理解分类的含义,对于能力强的幼儿,我提供的糖果不仅数量增加了,而且能有两种或两种以上不同的分法,让他们根据自己的意愿确定分类的标准,给予他们更多主动探索的机会。

          2. 游戏:“糖果超市”。

          (1) 讨论糖果超市的糖果怎么分。

          师:了“糖果超市”的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

          幼A:把不一样的糖果都分开来。

          幼B:把一样颜色的糖果放在一起。

          (2) 幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

          (3) 幼儿交流分糖果的过程。

          师:“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

          幼A:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

          幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

          幼C:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

          评析:其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理,但这也反映出了

          小班幼儿的思维特点——直观性和形象性,因此我在尊重幼儿意愿的基础上,引导幼儿比较,采用更合理的分类方法。

          3. 延伸活动:角色游戏增添“糖果超市”的游戏,让幼儿巩固练习。

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